6月2017

正門横のフェンス

正門横のフェンス

 

クレマチスが咲いています。

楽器コーナー

朝一番の部屋。

 

楽器コーナーが、

誰でも目に付くような、

部屋の真ん中にあります。

 

 

 

 

 

 

 

 

先生の、

楽器に向き合って欲しい気持ちの表れです。

強制でなく、

先生の向き合って欲しいものに出会いやすいように。

 

これを、「遊びの環境設定」っていいます。

魚釣りコーナー

魚釣りコーナーで遊ぶ、

年少組さん。

 

 

 

 

 

 

 

 

釣った魚を、

ママゴトコーナーで、

料理しています。

 

 

 

 

 

 

 

 

子どもなりに、

遊びがつながっています。

 

これを、

「遊びの広がり」とか「遊びの発展」といいます。

司会練習

年長さんが、

たそがれコンサートあそび会で行う

司会練習です。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

全体のために活動する、初めての舞台。

 

この経験が、

公共のキモチを育てる

学び活動です。

梅干し・梅シロップ作り

年中さんの、

梅干し・梅シロップ作りです。

 

 

 

 

 

 

 

 

日に日に変わる姿を、

楽しみに見ていこうと思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

並べることに

絵を描き終え、

クレヨンを 並べることに夢中です。

 

 

 

 

 

 

 

 

子どもの楽しみ方は、無限大。

見入っている姿

見入っている姿

 

カメが餌を食べている姿を見ている 2歳児さん。

食べる瞬間を見るたびに とっても大興奮。

 

 

 

 

 

 

 

 

子どもが見入っている姿って、

やっぱり頭のてっぺんしか、

見えませんね。

 

写真写りは良くないかもしれませんが、

これがとても夢中になっている姿なんです。

玉ねぎ

能勢の中川さんの畑から届いた、

玉ねぎです。

 

つるしながら、

熟成させています。

泥あそび

泥あそび

 

暖かくなりましたからね、

いよいよ 泥あそびの解禁です。

 

 

 

 

 

 

 

 

あれあれ、

こんなところで、

予定外の泥あそびが。

 

 

 

 

 

 

 

 

今の時代に出来ないことをしていますっ ていうのも一つですが、

実はこれも 立派な学習です。

 

走り回りながら、健康的に活動しています。

そして、子どもの興味関心を引き、

土の性質や水との相関性を、体感しながら経験しています。

また、取り組むうえで、

保育者と「ぬるぬる」や「ひんやりしている」などの多様な表現をやり取りしています。

 

一つの同じ経験ですが、一人一人異なる体験と学びをしています。

 

ちょっと、固かったですか?

 

でも、これが「ザ・保育・幼児教育」っていうものです。

避難訓練

避難訓練

 

非常階段を使っての訓練です。

 

 

 

 

 

 

 

 

神社境内に逃げます。

 

 

 

 

 

 

 

 

様々な場面想定をして、避難訓練をしています。