保育の軌跡
いよいよワクワクひろばの日がやってきました。休園している園児以外は全員出席で行えました。感染症が広がるこの時期ですが 子どもの意欲が全員参加につながったと思います。
”うみ” ”そら” ”ゆめ” の３つのチームの世界 どうでしたか？ 今年は お店 劇場 アトラクション という枠組みではなかったので 大人のかかわり方が難しかったかも知れませんね。
みなさんが感じたことと 子どもたちが心に描き具体のかたちにしながら楽しんだものは どこかでつながっています。
写真では空気感まではなかなか伝わらないと思いますが ほんの一部掲載しますね。（ガラスブロック越しの写真はオープニングの子どもたちがスクラムを組んでいるところです）
美晴の家保育園の荒井先生と放課後保育の池田先生もあそびに来てくれました。
てつくんが約束通り来てくれました。
2016年11月18日 6:05 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
今日は羊ヶ丘中学校の２年生が職業体験実習に来てくれました。ワクワクひろばの本番を明日に控え 様々な役割を担って子どもたちを支え 保育者の良きアシスタントになっていました。
そのかかわり方が しっかり子どもに寄り添っていて 美晴の子どもたちも抵抗感なく しっくりくる感じで自然にいっしょにあそんでいました。
中学生の中に５名程 美晴の卒園児がいました。安保先生や預かり保育に来た池田先生はとてもよろこんでいましたよ。
女子は身体は大きく表情もすっかりお姉さんに成長していましたが 面影は残っていました。一方 男子は身体は大きくなり顔立ちも凛々しくなって名札を見ないとなかなか分からない程でした。
久しぶりに元気な顔をみれて とってもうれしかった！！
そのお兄さんお姉さん先生の力もあって 子どもたちは最後の一日まで意欲がしぼむことなくワクワクひろばの活動に取組んでいました。明日はいよいよゲストをお迎えしての当日となります。
ゲストのみなさんは子ども目線でワクワクの世界を楽しんでください！！
2016年11月17日 7:39 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
デモンストレーションを終えても ものづくりに集中している姿があります。
制作のしかたも 色の塗り方も いろいろな手法を組みあわせながら取組む様子はとても面白いです。
今日も保護者の何気ない素敵な子どもとのかかわりが ちいさなお友だちを交えながら あちらこちらでみられました。
2016年11月16日 5:37 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
今日はワクワクひろばのデモンストレーションを行いました。当日とほぼ同じように役割を担い チームごとにお客さん役もやってみました。
スナップは後ろ姿をピックアップしてみました。子どもたちの意欲とワクワク感 伝わりますか？
保育参加週間で保護者やご家族の皆さんにもお客さんになっていただきました。当日に向けて 今日のやりとりを振り返りながらもっと楽しいワクワクひろばにしてゆこうね！
2016年11月15日 9:53 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
年長青バッチグループの子どもたちがクラス毎に 日曜参観で家族で制作した作品といっしょに今田さんに写真を撮ってもらっています。
この作品たち ワクワクの中でも活躍するかも知れません。
ドンリュウ園長も明日 アルバム用の個人写真を撮っていただきます。
ワクワクへ取組んでいる写真はこのブログでは掲載を控えています。来週はワクワク当日まで保育参加週間。是非 幼稚園でワクワクの空気を感じながら子どもたちの様子をみてください。
2016年11月10日 10:03 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
今日 年長青バッチグループの子どもたちが 月寒小学校に出かけて発表会の児童鑑賞会で ５年生とひまわり学級のみなさんの発表を鑑賞させていただきました。
スケールの大きな舞台で発表された劇や演奏に感動したことでしょう。月寒小学校の皆さんありがとうございました。
2016年11月9日 7:58 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
昼食の後 ピンクバッチの子どもが一人階段に座っていました。
その ”たたずまい” がなんとも しょんぼり感をかもしだしていました。
隣に座って 「どうしたの？」と聴いてみると 「あそぼう！ といっても おともだちがあそんでくれない…」（しばらくの沈黙）
「う〜ん。だったら もういちど 『あそぼう！』ってはなしてみたら…」（しばらく沈黙）
「もし また あそんでくれなかったら もどっておいで… ここにすわってまってるから…」
「うん！」（立ち上がって 保育室に入って行く…）
しばらく時間が経ってももどってこないので 保育室をのぞいてみると いつも通り元気にあそんでいました。
幼児期の子どもは 特定の一面だけで育ちゆくものではなく 総体で成長・発達してゆきます。
お友だち（他者）の思いを理解しながら 自分の思いと重ね合わせられるようになることで 齟齬（食い違い）があれば 葛藤し さみしくなったり かなしくなったり 怒ったり…。
そして 自ら少し距離をおいて冷静になって自分の気持ちに折り合いをつけることで 落ち着きを取り戻し 相手の気持ちを受け入れることができることで 協力したり 譲り合ったりすることを身につけてゆくのですね。
その様子 いじらしくて とっても可愛かったし たのもしくもありました。
2016年11月9日 5:59 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
幼児期の子どもが環境を通して育まれるものは 心情 意欲 態度 です。
これには順序性があって 心情→意欲→態度 の順です。
しかし 大人が子どもに向けるまなざしは 目に見え耳で聞くことができる行動や言動（態度）に向けられがちです。しかも 大人は従順性が強い幼児期や児童期の子どもの態度をコントロールできると錯覚しがちでもあります。（実際 テクニックがあると難しいことではありません）
保育者でも経験があればあるほど この陥穽（おとしあな わな）におちいりがちです。
本当に保育者（大人）に必要な資質・能力は 目に見えなく耳で聞くことがかなわない 子どもの心情や意欲を受けとめる感受性と触発するあり様とかかわりです。
子どもの心情や意欲が充実していれば ”態度” ばかりでなく様々な側面に回路がつながり その人らしい育ちの充実につながります。
今日の美晴の家保育園の月例ミーティングではこのような観点も議論されているはずです。
このことは美晴幼稚園の保育者にも共通する課題といえます。
活動の充実をはかりながら 子どもの生涯にわたる幸せにいかされる 基盤というか根っこの涵養を図ってゆきたいものです。
2016年11月8日 9:07 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
日曜日の朝方に降った雪は午前中にあがったものの１１月上旬としては観測史上はじめての大雪でした。
今朝 子どもたちは寒さも忘れて喜々として登園していました。
昨日 園庭の桜やケヤキの木はまだ葉をつけていたこともあって 枝がぐんにゃりとたれ下がるほどでした。しかし 午後から雪が溶けおちてお日様を浴びると 一晩あけた今朝にはすっかりもとに戻っていました。
ただ こぐまの森ガリバーでは倒れ幹が折れて垂れ下がっている木々があちらこちらにみられる状況です。
明日・明後日予定していた こぐまの森ガリバーでのちゅーりっぷの活動は幼稚園に変更しました。
たぶん 冬休みがあけるまでこぐまの森ガリバーには出かけられそうにありません。根雪になって冬の森になったら坂すべりなどに出かけます。それまで少しお休みになります。
2016年11月7日 11:21 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
昨日 園長不在でしたが文化の日にちなんだホール集会がありました。
子どもたちが制作した動くおもちゃを紹介し 赤石先生から現代の生活を支えている様々な技術や仕組みは 誰かが考え試行錯誤の末かたちにしたものであることのお話しを聴きました。
その後 いつもであれば子どもたちと同じ様に 園長にも金紙で折られた大きな勲章がおくられるのですが 園長は保育園だったので 中川先生が代わって首にかけて？もらいました。（園長がなぜ 特別な勲章をもらえるのかは 毎年のようにこの日のブログに書いています。）
今 美晴の保育者は もとより至らなさはありますが しかし 絶えず子どもにとっての最適解をもとめて 試行錯誤を繰り返しながら 献身的に保育にあたっています。そして その事は子どもの姿のなかに確かな成長の姿としてあらわれはじめています。
昨日 こんなエピソードがあったそうです。ゆめチームで大切にそだてている恐竜のあかちゃんのうでを ピンクバッチのお友だちがもいでしまったらしい…。本人もビックリしている様子だったようですが その子どもに 間髪入れず中川先生が 「だいじょうぶだよ きっと ひとばんねたら なおるよ！」となぐさめたそう…。
しっかりと してしまった過ちをたしなめることも間違いではないでしょう。
しかし このような心持ちで子どもに向かいたいというのが 美晴の保育者に共通する文化（価値観に基づいた行動様式）です。（きっと だれより子ども自身が後悔しあやまりたい気持ちとどうしたらいいんだろうという不安の中にいるのだから…）
子どもは文化のなかでしか育たない。
文化の日らしい美晴のエピソードです。
きょうようちえんにいったら てぃらちゃん？のうで なおっていたよ
2016年11月3日 10:17 PM | カテゴリー：保育の軌跡 | 投稿者名：どんりゅう
