コミュニケーション
ご案内しています様に 昨年同様 国際交流絵画展に
美晴幼稚園の子どもたちが描いた作品が
モエレ沼公園のピラミッド内に展示されています。
モエレ沼公園もおおむね雪が溶けていました。
ぜひご覧ください。
そして それぞれの文化や教育が反映された
幼児から高校生までの作品を鑑賞して
描画した子どもへメッセージカードを書くこともできます。
（そのカードは子どもたちに届けられます）
2023年3月25日 5:19 PM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
あけましておめでとうございます。
今年の干支の ”うさぎ” も元気に新年を迎えました。
2023年1月2日 6:17 PM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
今日は夏休み中ですが 月例のガリバークラブ。咲き終わったお花は茎か積んだり 草を取って お水をあげました。
こぐまの森ガリバーは一次林として野地に最初に自生する シラカバやニセアカシヤの木が生い茂っていますが だんだんとカエデやナラ系の木が増えてきました。自然と増えてきたのは 鳥や野生動物がタネを持ってきてくれたのでしょう。その他に 拾ってきたドングリ（ナラの木の種）を植えたり サクラや欅 実がなるサクランボやリンゴ（余市の果樹園から移植） 栗の木や胡桃の木の苗を植えています。
手前から 胡桃 ナラ そして欅並木。
栗の木は今年 子どもたちでも手が届くところにたくさの実をつけています。
2022年8月6日 8:56 PM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
今年度はじめてのガリバークラブでした。花壇とブルーベリーのお手入れをしました！
毎月１回 土曜日の朝 お手入れします。
2022年6月12日 8:45 AM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
６日の小学校の入学式から札幌市内の学校の新年度が始まりました。卒園児のみんなは小学校の登校が始まっていますね。登下校時は車などに気をつけてね。
美晴幼稚園は曜日に関係なく毎年１０日を入園式と定めて一年間をスタートしています。
いつもは進級児も一緒に新入園児を迎え始業しますが 新型コロナウイルス感染症が蔓延しはじめた２年前から 入園式は新入園児と保護者・ご家族と職員のみでの式となって３回目となりました。
明日からは進級児も揃っての保育がスタートします。一年間よろしくお願いいたします。
【園長 東 重満】
2022年4月10日 8:11 AM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
今年 最後のガリバークラブでした。花壇の手入れや新しい木を植えました。
こうしてこぐまの森が年々少しづつ豊かなあそび場になってゆきます。
2021年10月9日 11:10 AM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
以前も紹介しましたが 卒園生のはやとくんとちひろくんのお母さんお父さんが 園庭とこぐまの森ガリバーのガーデニングをしてくださっています。
３日（土）は今年度はじめて「ガリバークラブ」に登録していただいている ご家族にも参加していただきガリバーの花壇の手入れをしました。（当日の様子を伝える写真がなくてスミマセン ）
子どもたちは毎日 朝帰りや園庭であそぶ時 草花の変化や香りの違いを感じ取っています。
プランターに咲いていたチューリップの球根は垣根の近くに移植され 新しい草花に彩られています。
2021年7月4日 8:36 PM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
２４日（月）からの保育につきましては １）午前保育を継続します。
なお 感染状況や小中学校などの動向によっては 週の途中であっても ２）クラスないし学年グループ毎の分散登園 ３）感染防止のための臨時休園 の保育形態に移行する場合もあります事 ご理解の上ご承知置きください。
いずれの場合もお家でお子様の監護ができないなどのご家庭の預かり保育は継続します。
また この状態が続きますと運動会の延期を含め１学期の指導計画の大きな変更もあり得る事をあらかじめお伝えいたします。【園長 東 重満】
2021年5月23日 9:29 AM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
制定日：昭和２６年５月５日
制定者：児童憲章制定会議（内閣総理大臣により招集。国民各層・各界の代表で構成。）
われらは、日本国憲法の精神にしたがい、児童に対する正しい観念を確立し、すべての児童の幸福をはかるために、この憲章を定める。
児童は、人として尊ばれる。
児童は、社会の一員として重んぜられる。
児童は、よい環境の中で育てられる。
一 すべての児童は、心身ともに健やかにうまれ、育てられ、その生活を保障される。
二 すべての児童は、家庭で、正しい愛情と知識と技術をもつて育てられ、家庭に恵まれない児童には、これにかわる環境が与えられる。
三 すべての児童は、適当な栄養と住居と被服が与えられ、また、疾病と災害からまもられる。
四 すべての児童は、個性と能力に応じて教育され、社会の一員としての責任を自主的に果たすように、みちびかれる。
五 すべての児童は、自然を愛し、科学と芸術を尊ぶように、みちびかれ、また、道徳的心情がつちかわれる。
六 すべての児童は、就学のみちを確保され、また、十分に整つた教育の施設を用意される。
七 すべての児童は、職業指導を受ける機会が与えられる。
八 すべての児童は、その労働において、心身の発育が阻害されず、教育を受ける機会が失われず、また、児童としての生活がさまたげられないように、十分に保護される。
九 すべての児童は、よい遊び場と文化財を用意され、悪い環境からまもられる。
十 すべての児童は、虐待・酷使・放任その他不当な取扱からまもられる。あやまちをおかした児童は、適切に保護指導される。
十一 すべての児童は、身体が不自由な場合、または精神の機能が不充分な場合に、適切な治療と教育と保護が与えられる。
十二 すべての児童は、愛とまことによつて結ばれ、よい国民として人類の平和と文化に貢献するように、みちびかれる。
2021年5月5日 5:47 PM | カテゴリー：コミュニケーション | 投稿者名：どんりゅう
