12月2018

食育プロジェクト「餅つき」

食育プロジェクト「餅つき」

 

12月7日の、

食育プロジェクト「餅つき」の様子です。

 

園での手紙をPDF化して、ホームページで公開しています。

『当学園ホームページ』→『保護者のページ』

http://www2.shonai.or.jp/~shonacgi/new_cgi/enter/#information

どうぞご覧下さい。

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(園の食育の願い)

日常生活の中にある食文化と、

伝統行事のなかでめぐりあう食文化。

家庭や地域の生活の中で、

自然と行われていた食文化。

食は買うものではなく 自ら作り出す物。

誰が話したか、誰がきいたかどうでもよくなる会話(団欒)。

古きよき日本の食文化を 園生活の中で再現する。

0歳児の食事風景

0歳児の食事風景

 

少し、机に座る人数が増えました。

段々と、

子どもが一人で食事をとれるように

なってきたようです。

 

 

園庭

園庭

 

やっとこさですが、

園庭のイロハモミジが紅葉しました。

年少さんの絵カルタ

年少さんの絵カルタ

 

この絵カルタは、

自分達が なじみある絵をもとに 作られています。

 

 

 

 

 

 

 

 

言葉はというのは、

学習ではなく、

日ごろの生活から獲得するのでしょう。

仲良く

仲良く

 

ちょっとした思いのズレで、

少しギクシャクしましたが、

 

 

 

 

 

 

 

やがて、また再び 交じり合います。

 

 

 

 

 

 

 

 

仲よくということは、

「仲よくしなさい」と言ってなるものではありません。

 

こんな風に、

友だちと遊ぶと楽しかった、

友だちに受け入れられた、

という経験の繰り返しこそが、

「仲良くなる能力」の秘訣です。

先生の手作り玩具

先生の手作り玩具

 

先生の手作りおもちゃは、

やはり 他のおもちゃと違って思い入れがあります。

 

 

 

 

 

 

 

だってほら、

子どもだけでなく、

大人も真剣ですから。

ちょっと

ぶどう棚の下

 

ちょっと机の位置を変えたり、

ちょっと砂を掘り返してみたり、

ちょっと大人が誘ってみると、

子どもの遊びが、

とっても大きく変わるようです。

園庭の整備

園庭の整備

 

もちろん園庭の整備は、

保育者が行うことが多いのです。

 

しかし、一番の使い手である子どもが、

自分の手で園庭を整備することは、

とっても意味があると思います。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

絵本のホログラム

絵本のホログラムを、

熱心に見る子。

 

 

 

 

 

 

 

 

何度も、何度も。

 

 

 

 

 

 

 

熱中することが、

子どもが学びをする第一歩です。

手作りカルタ

手作りカルタで遊ぶ、

年中さん。

 

文字の親しみだけでなく、

友だちの関わりも学ぶのです。